Thread: Open Lesweek KUL
-
24-02-2006, 23:29 #61Member
- Registered
- 04/08/04
- Location
- Freiburg
- Posts
- 7,884
- iTrader
- 0
- Mentioned
- 0 Post(s)
- Reputation
- 5/15
no votes
-
-
25-02-2006, 00:00 #62Member
- Registered
- 22/07/02
- Location
- Beerse
- Posts
- 12,688
- iTrader
- 0
- Mentioned
- 0 Post(s)
- Reputation
- 10/32
Bwa, kwas er toch op alles door

Ge moet gewoon zien of ge iets aan die lessen hebt of nie (en of ge er soms nie moet zitten)
Maar ik zal het er voor alle zekerheid maar bijzetten : IK LEER WELDEGELIJK TERWIJL IK LESSEN SKIP HE, ik zit dus nie me men vingers te draaien ofzo. Ik stel zowat voor elke dag een schema op met wat ik gedaan wil krijgen en ik zorg ervoor dat ik dat ook effectief geleerd/doorgenomen krijg. Het skippen van lessen geeft u gewoon flexibelere uren om uwen dag door te komen
no votes
-
25-02-2006, 00:33 #63
Leuk lokaal, alleen nogal harde banken. Helemaal achteraan kan je overigens volledig afgezonderd zitten, zonder dat de prof je ziet
Irritante tafels, gaan zo in "golven" en hellen af, waardoor je niks kan loslaten of het ligt op de grondVan den Heuvelinstituut, lokaal 01.29
Qua comfort zijn MTC(2) en PDS toch wel
no votes
-
25-02-2006, 01:18 #64Member
- Registered
- 20/07/02
- Location
- Kinrooi
- Posts
- 16,148
- iTrader
- 0
- Mentioned
- 0 Post(s)
- Reputation
- 4/35
Ik vind het allebei klote lokalen

Om dezelfde redenen als u.
ILT heeft harde banken, vooral vervelend als ge naar Roegiers moet luisteren
En die aflopende banken in het VHI zijn inderdaad irritant... hoe dikwijls ik men boek niet kan oprapen omdat het gewoon van de tafel schuift *zucht*
in PDS heb ik nooit les, wel al paar keer geweest
en welke MTC bedoelt ge? Die aula die lijkt op parlement?
Daar vind ik het maar vrij krap
"De wereld is soep en het denken meestal een vork: tot smakelijk eten leidt dat zelden."
Harry Mulisch.no votes
-
25-02-2006, 01:25 #65Member
- Registered
- 22/07/02
- Location
- Beerse
- Posts
- 12,688
- iTrader
- 0
- Mentioned
- 0 Post(s)
- Reputation
- 10/32
Arenberg campus heeft trouwens abominabel slechte banken voor degene die er gaan zitten

totaal geen beenruimte en nogal hard
no votes
-
25-02-2006, 01:57 #66no votes
-
25-02-2006, 02:02 #67Member
- Registered
- 20/07/02
- Location
- Kinrooi
- Posts
- 16,148
- iTrader
- 0
- Mentioned
- 0 Post(s)
- Reputation
- 4/35
Inderdaad, leuke architectuur die discussie's voeren makkelijker maakt.
Maar als ge iets te groot zijt (ik ben gelukkig aan de kleine kant) is de beenruimte toch wel zéér beperkt.
"De wereld is soep en het denken meestal een vork: tot smakelijk eten leidt dat zelden."
Harry Mulisch.no votes
-
25-02-2006, 10:57 #68Member
- Registered
- 20/12/02
- Location
- Overijse
- Posts
- 6,139
- iTrader
- 15 (94%)
- Mentioned
- 0 Post(s)
- Reputation
- 4/11
aula's op gasthuisberg ownen nog altijd
veel beenruimte, zachte stoelen en splinternieuw.
Enigste nadeel tis uit het centrum .
Voor wie de saaiste lessen van geneeskunde wilt meepikken kom is naar statistiek gegeven door prof Jos Rogiers (= zalige mens maar lesgeven
)
Edit : of naar antropologische fylosofie
no votes
-
25-02-2006, 13:18 #69Member
- Registered
- 04/08/04
- Location
- Freiburg
- Posts
- 7,884
- iTrader
- 0
- Mentioned
- 0 Post(s)
- Reputation
- 5/15
Ik heb juist van iemand de nota's voor de les natuurkunde van maandag gekregen. Het gaat dus over Elektrische potentialen, capaciteit en diëlectrica. Tot mijn grote verbasing snap ik toch nog het grootste deel van die nota's, dus misschien ga ik ginder nog een beetje kunnen volgen...
Enkel de equipotentiaaloppervlakken van een elektrische dipool zijn momenteel nog vrij vaag, misschien eens een beetje rondneuzen op internet om een beetje meer duidelijkheid te krijgen. Het probleem zit em in enkele symbolen die ik nog niet ken zoals î (er is ook een j en een k met zo'n ^, maar dat kan ik niet zo typen) of een omgekeerde delta. Hopelijk gaat die les zelf een beetje duidelijkheid scheppen...Entropy isn't what it used to beno votes
-
25-02-2006, 13:32 #70Member
- Registered
- 20/12/02
- Location
- Overijse
- Posts
- 6,139
- iTrader
- 15 (94%)
- Mentioned
- 0 Post(s)
- Reputation
- 4/11
tis vrij normaal hoor dat ge het meeste snapt. imo ligt het niveau niet super veel hoger als in secundair, zeker niet als ge uit een ietwat wetenschappelijke richting komt.
Het is gewoon zoveel meer leerstof ...
en het wordt ook stukke beter uitgelegd in de meeste gevallenno votes
-
25-02-2006, 15:40 #71Member
- Registered
- 07/10/03
- Location
- Leuven
- Posts
- 3,175
- iTrader
- 2 (100%)
- Mentioned
- 0 Post(s)
- Reputation
- 30/115
Altijd les in PDS

Nadeel is wel da die zachte stoelen u nogal eens sneller in slaap kunnen doen vallen (den teller staat op 4 keer al dit jaar).puni: Ik ga volledig akkoord met Troj en ben stiekem jaloers op zijn kennis
.no votes
-
25-02-2006, 15:49 #72Member
- Registered
- 05/06/04
- Location
- Hoogstraten
- Posts
- 377
- iTrader
- 0
- Mentioned
- 0 Post(s)
- Reputation
- 3/6
Ik doe hier 1e bach fysica aan de KUL, en ik kan u dit vertellen:
Ik heb nu nog wel niet op mene lessenrooster voor volgende week gekeken, maar:
Ik heb Natuurkunde II normaal in Gebouw C, auditorium C. Maar dat is ne kleine aula, en die zit normaal zo goed als vol, dus misschien dat ze voor de openlesweek die verplaatst hebben naar een andere aula. Bovendien wil ik nog zeggen: Natuurkunde II bijwonen is een goed idee, want das een interessant vak, en ne zeer goede prof. Ook statistische thermodynamica kan ik u misschien aanraden, want die prof is af en toe ne grapjas. Statistiek en Filosofie zijn dikke afraders.
Ook nog: er zit een 50-60 man in 1e bach fysica bij ons, en we zitten zo goed als altijd met Wiskunde samen in de aula.
En, hah, ik sta op die foto van een paar pagina's terug
Ps.: zo een i,j of k'ke me een ^'je da zijn de drie ruimtelijke eenheidsvectoren. Waarschijnlijk noemen jullie die e1, e2 en e3. vb: v(1,2,3) = 1.i + 2.j + 3.k .En me scalair product geldt: i.i = 1,
i.j = 0, i.k = 0 etc. en vectorieel (als je dat kent?): ixj = k enzovoorts.
Die omgekeerde driehoek is voor de gradient. De gradient is de tegenhanger van de afgeleide maar dan voor functies van meerdere veranderlijken.
grad(f(x,y,z)) = (df/dx, df/dy, df/dz) met df/dx de partiele afgeleide naar x.Last edited by Lensos; 25-02-2006 at 17:00.
You and your big words and your small ... difficult wordsno votes
-
25-02-2006, 17:08 #73Member
- Registered
- 04/08/04
- Location
- Freiburg
- Posts
- 7,884
- iTrader
- 0
- Mentioned
- 0 Post(s)
- Reputation
- 5/15
1) Danku Lensos, maakt veel duidelijk. Wij hebben vorig jaar een belabberde leerkracht wiskunde gehad en mijn ruimtemeetkunde is niet wat het moet zijn en bij fysica heb ik dit ook nog niet gezien...
2) Nu hopen dat de busrit geen fiasco wordt, ik heb nog nooit met een lijnbus gereden. (ik woon in het centrum van een kleine stad, dus ik heb daar nooit rede toe gehad)Entropy isn't what it used to beno votes
-
25-02-2006, 18:11 #74
Huh? Die "omgekeerde delta" (driehoek) is de nabla-operator en dat kan een gradiënt zijn, afhankelijk waarop en op welke manier deze wordt toegepast maar het kan evenzeer de divergentie of rotatie zijn. Het symbool stelt helemaal niet de gradiënt voor. Verder zou ik het ook niet de "tegenhanger van de afgeleide" noemen.
"Malgré moi, l'infini me tourmente." (Alfred de Musset)no votes
-
25-02-2006, 18:18 #75Member
- Registered
- 17/07/02
- Location
- Oslo
- Posts
- 19,728
- iTrader
- 1 (100%)
- Mentioned
- 21 Post(s)
- Reputation
- 91/1290
aye, het is eerder een soort van specifiek toegepaste (partieel) afgeleide
*** Also sprach Zarathustra ***no votes
